PFE: habiter les toits, la question de la densité des centres anciens?

Pfe débuté autour d'un constat: le manque d'espaces dans les villes et la nécessité de penser le développement de manière durable.

L'idée est de proposer une stratification verticale de la ville, pour permettre la conservation du patrimoine, et continuer le processus historique des strates dans la ville classique européenne.

Sujet: Comment habiter les toits, la question de la densité dans les centres anciens?

Le PFE se veut un projet expérimental, qui illustrera à l'échelle d'un îlot le concept de la stratification verticale.

Le site retenu se situe à Rennes, en centre, à l'articulation de la zone la plus dynamique du centre et d'un quartier secondaire.

Le projet développe trois type d'autonomies:

-structurelle
-énergétique
-alimentaire.

A partir d'une palteforme, le projet se développe à la fois dessus et dessous, avec une place, des logements, des commerces et des bureaux.

Une tour polémique place de la Madeleine à Paris

Exercice du premier semestre de la cinquième année:

sujet: réaliser sur le site de votre choix une tour multifonctionnelle en réflechissant au programme.

site retenu: L'objectif personnel de ce semestre au niveau de la question de la tour était de proposer une échelle plus raisonable de la tour. Cependant, le site retenu se trouve dans le Paris historique. L'exercice sera donc de confronter un contexte et une typologie historique (haussman) avec une tour moderne reprenant des éléments de programme représentatifs du quartier.

projet: le projet consiste à reprendre la galerie commerçante existante au rez-de-chaussée de l'immeuble existante et de la reporter sur toute la hauteur de la tour. Le projet se compose donc de deux tours dont une reprend les hauteurs des immeubles adjacents, donnant à la tour principale un élancement plus esthétique. La partie basse de la tour propose sur 7 étages un centre commercial dont les circulations vont envahir l'espace de la faille. Dans la partie supérieure, des logements (60 % de luxe et 40 % de sociaux).

Projets de quatrième année.

quatrième année: année à l'étranger dans la ville de Mérida au Mexique.

Professeurs d'atelier:
David Alcocer
Sofia Ayora

Centre carcéral et tribunal pour jeune mineur

Dernier exercice du deuxième semestre de la quatrième année:

sujet: réaliser sur le site du centre existant, dans un contexte carcéral d'état, une prison pour jeune mineur ainsi qu'un tribunal proposant un nouveau mode de vie au sein des prisons.

projet: le centre carcéral pour mineur propose d'associer au programme de base un espace de reinsertion (éducatif). L'élément principal de la réflexion sur les nouveaux mode vie au sein d'une prison consiste à utiliser un language architectural différent. Le projet tente d'effacer les murs les grilles et les limites en utilisant des différences de niveaux. Il semble aussi necessaire de mettre en avant au yeux du prisonnier la logistique d'une prison. Donc création de vue dégagée depuis les zones sécurisées.

Etude du patrimoine local: les Haciendas

L'année à l'étranger est aussi l'occasion de multiplier les conaissances des étudiants, notamment sur un autre système pédagogique ou encore sur une architecture différente.

Un des travail effectué qui à permis d'aborder les notions de patrimoine fut celui des haciendas du Yucatan.

Je propose ici quelques exemples des fiches d'analyse que nous avons constitué en équipe sur une vingtaine d'haciendas.

Hotel Boutique à San Crisanto

Deuxième exercice de quatrième année:

sujet: proposer un hotel boutique (c'est à dire hotel à thème) dans un site naturel difficil.

projet: l'intention est de concentrer les différents éléments de l'hotel boutique qui généralement se développe sur des sites de grande échelle, en proposant une hierarchisation des espaces publics et privés. Ce site dispose de deux petens (iles), sur la première, l'implantation du restaurant et de l'accueil marque l'espace publique. Les chambres sont disposées sur pilotis entre les deux petens, pour arriver au dernier peten, plus intime avec la piscine et la suite.

L'ensemble du projet se tient grâce a la création d'un tissage rigide constitué des végétaux du site. Ce tissage forme un ruban qui s'étend tout le long du site et qui prend au fur et à mesure les différentes fonctions suivantes: terrasses, toits, passerelles, escaliers, meubles, pontons...

Complexe culturel et sportif au Mexique.

Premier exercice de quatrième année:

sujet: analyser les sites déficiants de la ville de Mérida, et réperer les besoins et les demandes en terme d'infrastructures publiques et proposer un projet à échelle urbaine en essayant de définir de manière détaillée ces infrastructures.

projet: au départ, un constat: dans la ville de Mérida, les seuls équipements proposés sont privés et donc peu accessibles à la majorité de la population. De plus la ville de correspond pas à l'échelle du piéton.

Pour répondre à ce manque, je retiens un site entre la banlieue et le centre, tout en longueur (80 m par 1 km), sur lequel on implante aprés une analyse des usages un marché, une place publique, une bibliothèque, un musée, une zone sportive avec terrains et piscine, un cinéma, un théatre et une discothèque, le tout relié par des cheminements piétons, ciclo...

Le séquenchage des différentes activitées permet de proposer un aménagement paysager dans lequel se regroupe un grand nombre des équipements nécessaires au quotidien des résidents proches mais aussi de l'ensemble de la ville.

Stage de troisième année

Stage chez l'architecte Odile DECK

Objectifs et missions du stage: l'objectif principal de ce stage de quatre semaines était d'appréhender le monde de l'agence et d'effectuer une première pratique du métier.

Personnellement, mon objectif était de me positionner sur mes choix architecturaux en me confrontant à une architecture remarquable.

Travail effectué: mes missions sur ce stage se sont ciblés sur la réalisation et la restauration de maquette de concours en vu d'une exposition, ainsi que les aménagements des vitrines d'une nouvelle galerie d'art.

Projets de troisième année.

Troisième année: l'objectif de la troisième année est de commencer a constituer son univers architectural et de parfaire ses connaissances sur les différentes notions de l'architecture utile au projet.

Professeurs titulaires:
Arnaud Bical
Patrick Ben Soussan

Quartier d'habitat durable à Bazouges-sous-Hédé

Dernier exercice du deuxième semestre de troisième année:

sujet: Il s'agira au final de tisser un quartier d'habitat au bord des étangs de Bazouges-sous-Hédé, à l'aide du catalogue de maisons type ainsi que leur assemblage constitué par les différents projets de l'atelier.

Ce projet traitera de trois dimensions:

-permettre de vivre intimement au milieu de la multitude

-appliquer le droit commun de la ville

-constituer un quartier de village et non de la poussière de bourg.

projet: pour donner de la crédibilité en tant que village a ce nouveau quartier, celui-ci reprend dans un premier temps les traces historiques et physiques de l'existant. D'anciens chemins sont ainsi récupérer pour créer les axes principaux de ce lotissement durable.

L'autre élément principal du projet réside dans le choix des maisons introduite sur ce site: trois maisons denses qui dessinent dans leur assemblage un paysage. Leur répartition dans le site permet donc de donner un rapport de lignes au projet.

Des collectifs sont égalements introduit sur la partie haute du site, et de nouvelles berges viennent laisser s'infiltrer la nature dans ce nouveau quartier.

Quartier d'habitat durable à Bazouges-sous-Hédé

Troisième exercice de troisième année:


sujet: il s'agirat de constituer un ensemble d'habitat collectif à l'aide d'un assemblage d'une maison type que vous concevrez. L'objectif est de trouver une densité juste pour le monde rural.

projet: pour cet exercice, l'intention était de constituer une nappe construite uniquement au rez-de-chaussée, sur laquelle viendront s'ajouter en fonction de la demande des propriétaires des plugs qui permettront d'agrandir la maison.
Le rez-de-chausséee est constitué d'un logement de type T2 avec un salon salle, cuisine, chambre et salle de bain.
Il existe au total 5 plugs différents qui permettent d'ajouter deux autres chambres, une salle de bain et un bureau.

C'est le concept de pièce évolutive.

Ecole Maternelle à Hédé

Deuxième exercice de troisième année:

sujet: il existe actuellement un groupe scolaire de huit classes regroupant maternelle et école primaire. Avec l'afflux de nouveaux habitants, la commune envisage de construire une école maternelle sur le site.

projet: L'école maternelle prolonge l'école actuelle en un continuum d'une même et faible épaisseur; les deux écoles se regardent. Ce face à face est soutenu par des circulations autour des cours communicantes.

Les classes sont disposées de manière linéaire, lisible et compacte. Par leur emboitement successifs, se libèrent des terrasses en lien avec les jardins potagers.

L'ensemble administratif, service et accueil sont regroupés dans une bande simple laissant des échappées et une permeabilité vers la prairie située à l'arrière. Le lien entre l'existant et la nouvelle école se fait par l'intermédiare du nouveau préau.

Le dialogue est ouvert entre le minéral: la cour et le végétal: la prairie.

Ferme contemporaine à Bazouges-sous-Hédé

Premier exercice de troisième année:

sujet: imaginer dans le village de Bazouges-sous-Hédé la construction d'une ferme moderne ou réhabiliter une exploitation existante. Traiter également les infrastructure spécifiques.

Site retenu: la ferme appellée "la Métrairie" trouve sa place autour de la place centrale du village où se concentrent les équipements principaux. Elle se trouve donc en liaison directe avec le bourg. Cette ferme se développe en deux temps: d'abord une ancienne cour de ferme servant uniquement à l'habitat, puis l'exploitation agricole en retrait au niveau des terres.

Projet: l'intention du projet est de regrouper au niveau de la cour ancienne l'essentiel de la vie agricole et privée, en rénovant et réhabilitant la vielle étable. La force du projet réside dans la création de trois cours en fonction des trois activitées forte de la ferme ce qui permet de respecter les nouvelles normes de construction dans la filiaire agricole. Le bâtiment principal: la nouvelle étable, fait le lien entre les parties anciennes réutilisées et les parties crées.